Para comenzar a reflexionar
Aceptar un examen como una simple y
mera medida del rendimiento académico, tal y como se concibe desde modelos
transmisivos y tecnocrátricos supone pasar a defender una especie de darwinismo
intelectual que únicamente tiene sentido (si es que lo tiene) en el universo
autorreferente de lo escolar. Con demasiada frecuencia, regurgitar
enfáticamente unos contenidos transmitidos vía oral o impresa a través del libro
de texto, se ha convertido en una seña de identidad de la práctica educativa,
aunque quizás en su sentido más plebeyo.
Según nuestra propia experiencia personal, ¿qué sentido tiene aprobar o
suspender un examen? Si reducimos el proceso evaluador a este esquema tan
simplista como castrador, estamos coartando otras miradas alternativas y
posibles.
Sin embargo, buscar nuevas perspectiva más ecuánimes y justas no es tarea
fácil y por eso pensamos que esa búsqueda tendrá que considerar la
autoevaluación como una estrategia, ante todo, de compartir el control y el
poder académico, ostentada por quien enseña, único juez y verdugo de unas
sentencias que hablan de tu dedicación, de tu esfuerzo, interés y otras
tantas variables invisibles para sondear
lo insondable en diez preguntas calificadas a un punto cada una (¿cuál es la
magnitud de error en la estimación de una heteroevaluación solamente en las
cosas que se ven?).
La autoevaluación hay que entenderla como un sano ejercicio de equilibrio
mental. Ya se sabe… la ética bien entendida empieza por uno mismo. Si nos la
planteamos con total y absoluta sinceridad, tratando de despertar nuestra
conciencia crítica, alcanzará satisfactoriamente su objetivo fundamental: la de
hacernos protagonistas de nuestro propio aprendizaje. Sin embargo, por nuestra
propia condición humana, podemos pervertir ese sano ejercicio de equilibrio
mental en algo vacío y estéril, en una rutina académica más si estamos
predispuestos a concedernos una alta puntuación, excesiva y desmedida a nuestros
méritos académicos y negándonos un diálogo interior que transforme esa rapiña
meritocrática en un íntima satisfacción, siendo consecuentes con lo que
pensamos y sentimos (en realidad, deberíamos actuar así en todas las
situaciones de nuestra vida).
Ahora es el momento de valorar, tal y como está reflejado en la Guía
Docente, la labor de investigación y descubrimiento de esos
significados que has construido y otorgando sentido al título del Máster: … De
la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento.
Ramón Ignacio Correa García
1. En general,
¿cómo estimarías tu trabajo y esfuerzo personal en esta asignatura?
En respuesta a esta primera
pregunta, he de comentar que el esfuerzo realizado a lo largo de esta asignatura,
ha ido acorde con los ritmos marcados
por la misma, personalmente he de decir que debido a motivos de trabajo,
imagino que como el resto de compañeros, me ha faltado tiempo para poder
volcarme más con la materia, pero aún así he hecho siempre todo lo que he podido y algo más.
Si bien es cierto, muy a mi pesar, no he podido asistir a los
chat, aspecto que realmente me ha dado pena, porque tras leer las respectivas
transcripciones de los mismos, tras su realización, me daba pena no haber podido
aportar mi opinión respecto a los temas
tratados.
Resumiendo, creo que he
trabajo duro y me he esforzado todo lo imposible para aprender día a día con la
materia, pues realmente me ha parecido muy interesante.
2. ¿Cómo
valorarías el interés que has mostrado?
Pues un poco en consonancia
con la respuesta anterior, realmente he mostrado interés por la materia, no por
obtener una nota, o por dejar constancia de ello, sino simplemente porque
reamente me interesa la información que en dicho módulo se ha abordado, pues
creo que son temas muy importantes, que despiertan tu interés y te hacen
indagar más sobre los mismos, pues se han tratado aspectos muy presentes en el
día a día de nuestras vidas.
3 Comenta
brevemente cuáles han sido las lecturas -libros, capítulos de libros y artículos- que has
realizado destacando las ideas, sugerencias que te hayan aportado (es
fundamental, más que las posibles respuestas, las nuevas preguntas,
interrogantes o cuestiones que han aflorado).
Respecto al artículo “CONTROL SOCIAL TOTAL” me ha hecho
reflexionar en la influencia que ejerce sobre nosotros la propia sociedad, creemos que somos seres libres, cuando en
realidad somos simples marionetas de unos cuantos .Realmente un artículo que me
ha hecho cuestionarme mi modo de actuar en relación a la información que
recibimos de los medios.
En relación a la lectura: EL
CONTROL DE NUESTRAS VIDAS,
de Chomsky, va en la misma línea que la
anterior. Ésta trata de abrir los ojos ante la falsa libertad que tenemos para
tomar decisiones, pues vivimos controlados por los medios de comunicación, los
cuales tratan de convencernos de que lo suyo es lo mejor, lo que nos conviene.
De este modo, una vez más me
preguntó: ¿qué podemos hacer para impedir este control que los medios ejercen
sobre nosotros? ¿Todos somos marionetas, o hay gente que rompe las cuerdas y
actúa con real libertad?
Vamos con el tema de la imagen::
Tras la lectura de “LA IMAGEN DE LOS
INTOLERABLE” he confirmado lo que tiempo atrás venía pensando: que vivimos en una sociedad donde lo que prevale
es la imagen, ésta es la que marca el camino de nuestro día a día, pues son
realmente importante, ya que tratan de
mostrarnos una realidad, pero….. ¿Realmente nos muestran la realidad?, o por el
contrario ¿reflejan aquello que quieren que veamos o sepamos?,
entonces….¿cuántas realidades existen?, pues está claro, que ante una misma imagen, no todos sacamos las
mismas conclusiones, por lo tanto, si debemos entender la realidad a través de
las mismas…. ¿Cómo vamos a llegar a un acuerdo?.
Realmente, una lectura
interesante que te hace reflexionar sobre la influencia que una imagen puede
llegar a ejercer sobre nosotros, siendo
un claro ejemplo de esto, los anuncios publicitarios, los cuales hacen que tengamos necesidad de cosas que
realmente no son necesarias, pues no
muestran la imagen de tal modo que al final creemos que no podemos prescindir
de ese objeto.
En reflexión a la lectura del
artículo: “EL FUNDAMENTALISMOS DE LA
IMAGEN EN LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO” A modo de reflexión de este artículo, podemos decir
que es importante saber reflexionar y adoptar una actitud crítica ante la
publicidad, información e imágenes mostradas pues es muy importante saber que
nos quiere decir cada imagen por nosotros mismos, y no porque nos quieran convencer
de ello.
En relación al libro “DEL BISONTE A LA REALIDAD VIRTUAL” nos
lleva a reflexionar sobre la cultura de la imagen, narrando la historia desde la
iconografía. La lectura establece un paralelo entre lo analógico y lo digital,
partiendo de las comparaciones para
demostrar el anclaje de lo tradicional y lo contemporáneo, para exponer cómo se
implanta en la sociedad un pensamiento y una dimensión digital. Sin duda
alguna, un libro interesante que te hace reflexionar, una vez más sobre la
realidad de la imagen, lo que esta transmite.
Respecto a la lectura del
artículo de: GRAMÁTICA DE LA VISIÓN: LA
CONSTRUCCIÓN DE LOS OBJETOS FENOMÉNICOS, he de decir que no ha sido un
artículo que me haya gustado mucho, pues la mayor parte de las cosas que nos
contaba ya eran conocidas para mí, pero del mismo podemos concluir que es importantísimo saber cómo entendemos las
diferentes figuras para poder adoptar una actitud crítica ante las imágenes que
dominan la sociedad en la que vivimos,
confirmando de este modo que la sociedad en la que vivimos prevalece la
imagen , y por tanto, ¿ Por qué no recurrir a la misma para que nuestros
alumnos construyan sus conocimientos?
En cuanto a la LECTURAS
DEL MUNDO PARA UNA PEDAGOGÍA CRÍTICA DE LA EDUCOMUNICACIÓN, de Ramón Ignacio Correo García, me he hecho
cuestionarme, una vez más si nuestros alumnos, e incluso yo misma, se adoptar
una actitud crítica ante toda aquella información que se pone a nuestro
alcance, o en determinadas ocasiones nos dejamos influenciar sin pensar
realmente lo que se nos quiere decir.
Como dice el autor, desde
nuestra condición de cibernautas e infocomunicadores, es necesario hacer lecturas
críticas del mundo para poder encontrar respuestas al qué saber, qué hacer y a
buscar nuestra identidad más
responsable, activa y solidaria.
Sigamos con el artículo: ¿REFLEJAN LOS MEDIA LA REALIDAD DEL MUNDO? , sin duda alguna, un
artículo que me gustado mucho, el cual te abre los ojos hacia la realidad a la
que somos expuestos, es decir, cuando te cuentan una noticia desde un medio
informativito serio, nunca piensas que
te estén contando lo que les interesa, sino la realidad, poder tras la lectura
del mismo, me he podido dar cuenta de que no es así, si ir más lejos, podemos
recurrir a coger todos los periódicos y comparar una misma noticia, en el
análisis de la misma veremos las diferentes versiones de una misma historia,
entonces ¿quién cuenta la realidad? Lo
que está claro una vez más es que
conocemos del mundo aquello que les interesa a los “madamás”, de ahí que
los periodistas han perdido su
situación, para convertirse en transmisores de los que sus jefes quieren que
les cuenten.
Respecto al artículo de Umberto Ecco “PARA UNA GUERRILLA SEMIOLÓGICA” , el cual no tiene ningún desperdicio, llevándote
a reflexionar sobre la importancia de entender
la posición de los medios en la sociedad del conocimiento, pues cada día están
más presentes en nuestras vidas.
En lo que respecto al “PROYECTO CENSURADO PRSENTA LAS 10 NOTICIAS MÁS IMPORTANTES IGNORDAS
EL PASADO AÑO POR LOS MEDIOS DOMINANTES”, me ha parecido realmente
interesante el reflejo que hace de aquellas noticias que en su día no pudieron
ser mostradas tal cual, reflejando una
vez más, lo que en todas las lecturas hemos
podido observar, qué los
medios nos cuentan lo que les interesa vendernos y cómo les interesa,
aunque como se dice en el mismo, hoy día disponemos de una gran variedad de canales de información a
través de los cuales es posible contar las contar las cosas como queremos, lo
cual también tiene su inconveniente, ya que tanta información sin control puede
llevar a la desinformación.
4. ¿Has realizado
algún trabajo voluntario de producción de medios? En caso afirmativo, explica
brevemente en qué ha consistido.
No, ya que como he comentado,
este máster tiene un inconveniente, y es la sobrecarga de lecturas, que te impiden disfrutar de otros aspectos, además de por el
desconocimiento que tengo de las herramientas digitales para tal elaboración.
5. Desde el plano
de las actitudes, ¿se ha producido en ti alguna sensibilización especial sobre
los temas tratados?
En relación a temas tratados, uno
me ha llamado especialmente la atención, el tema del control que la imagen
ejerce sobre nosotros, pues considero que es un aspecto del que no somos verdaderamente
conscientes, pues no llegamos a creer
que una imagen pueda tener tanta influencia en nuestras vidas, pudiendo
considerarnos como simple marionetas de unos cuantos que saben de que hilo
tirar para manejarnos a sus antojo, enlace esto con la importancia que tiene el
desarrollar un pensamiento crítico, pues
de este modo, podremos empezar a mover nuestros propios hilos, de ahí la
importancia de fomentar esta capacidad
desde la escuela.
6. Personalmente,
¿qué es lo más importante que has aprendido? ¿Qué crees que has dejado de
aprender?
Pues realmente he aprendido de
una metodología diferente, una forma nueva de impartir las clases, así como una
nueva forma de ver las noticias o leer
la prensa.
En relación a lo que he dejado
de aprender, me atrevo a decir que me hubiese gustado recibir algunas
orientaciones en cuanto a recursos y
demás que hubiésemos podido utilizar para
crear el contraanuncio, pues quizás en ese aspecto, he echado de menos la clase
magistral…, pues considero que no hubiese venido mal un espacio donde compartir
recursos.
7. Valora tu
aportación en los chats y el contacto
con otr@s compañer@s del Máster con el fin intercambiar información,
experiencias o puntos de vista.
Como ya he comentado, mi valoración en los chat ha
sido nula, ya que por desgracia no he tenido el privilegio de poder asistir a
los mismos por incompatibilidad horaria con el trabajo, pero si he leído las
transcripciones y me ha dado mucha pena no haber podido opinar en los
encuentros sincrónicos sobre los temas tratados.
Por otra parte, he aprendido
mucho de los compañeros gracias a la
información subida en los foros y en los blogs, pues me han sorprendido la
cantidad de cosas que se puede aprender simplemente, mediante la a portación de
noticias y los comentarios de las
mismas, sin duda alguno es uno de los aspectos que más satisfecha me han hecho
sentirme durante el desarrollo de la asignatura.
Desde aquí, dar las gracias a
todos los compañeros, por compartir sus conocimientos, favoreciendo de este
modo la construcción de aprendizajes en los demás.
8. ¿Has
consultado otro material (bibliográfico, en la Red…) para ampliar o
complementar la información residente en la plataforma.
Evidente he recurrido a otro
material, pues cuando un tema despierta tu interés, te pones a indagar en la
red, a buscar investigaciones, estudios,
videos…y demás sobre el mismo para profundizar más en el tema, y compartirlos con los compañeros para que
todos podamos ampliar nuestros horizontes.
Creo que la complementación de
la información, forma parte de un proceso de aprendizaje completo.
9. Realiza un
mapa conceptual con las ideas, sugerencias o preguntas más relevantes que
consideres en este período de aprendizaje.
10. Hay algún
otro elemento, no relacionado anteriormente, y que quisieras valorar dentro de
los que has aprendido libremente y/o de lo que se te ha intentado enseñar en Teoría y Práctica de la Información
Audiovisual?
Añadir, una vez más que la metodología
seguida me ha parecido genial y enriquecedora para mi persona, pues la he
puesto en práctica con mis alumnos, dándome cuenta de la dificultad que
conlleva la misma, pero también he de decir que este tipo de enseñanza corre un
riesgo, y es la desorientación del alumno ante las dudas surgidas y no poder
tener una respuesta inmediata, pues eso causa un elevado nivel de angustia, ansiedad que también es necesario enseñar a solventar a
nuestros alumnos, antes de adentrarnos en la puesta en práctica de este tipo de enseñanza, aspecto
que quizás he echado en falta.
VALORACIÓN GLOBAL: Con base en todo lo expuesto, debes
concluir con una valoración global de la asignatura (*):
CALIFICACIÓN: Notable.
(*) Utiliza la
nomenclatura oficial del baremo
académico: Sobresaliente, Notable, Aprobado o Suspenso, seguido de su expresión
numérica. En el apartado siguiente puedes matizar esa valoración global.
Justificación
de la autoevaluación
Como nota selectiva, creo que
merezco un notable, pues me he esforzado
bastante en la elaboración tanto
del blog como en la participación, dentro de mis posibilidades, en los foros,
por lo tanto creo que un notable bajo es la calificación que me merezco.
Y ya no solo por el trabajo
realizado, sino en cuanto a lo aprendido a lo
largo del desarrollo de la materia, pues considero que he adquirido una
gran variedad de conocimientos nuevos que me van a ser muy útiles en mi vida
profesional como docente, y esto es
tanto o más importante que la información aportada, pues es más valioso lo
aprendido que lo realizado, aunque sí con lo realizado también ayudo a que mis
compañeros aprendan, excelente.
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Por último, haz una valoración crítica de
aspectos relacionados con esta asignatura, destacando los puntos fuertes y
débiles. Entre otros: contenidos, prácticas, metodología, sistema de
evaluación, aportación de documentos, atención y tutoría, propuestas de mejora…
En este punto creo conveniente, ya que es lo
mismo, enlazar con la entrada de autoevaluación
realizada previamente en el presente
blog: http://informandoaudiovisualmente.blogspot.com.es/2012/06/autoevaluacion.html
Donde se da respuesta a las sugerencias planteadas para este punto…
Concluir diciendo que ha sido una experiencia muy buena a nivel personal y profesional,
pues son muchos los conocimientos nuevos que he adquirido sobre un tema tan
actual e importante como son las nuevas tecnologías, los cuales me han ayudado
a crecer como persona y como profesional, pues como tal, debemos evolucionar
junto con la sociedad, ya que en las aulas se forma a seres humanos que son el futuro de nuestro
planeta .
Asimismo, agradecer
al profesorado los conocimientos
compartidos y todo aquello que se nos ha enseñado desde esta metodología tan enriquecedora y
que tanto trabajo conlleva.